Volt, aki az angolnyelv-tudását fejlesztette, mások új pedagógiai módszerekkel ismerkedtek meg, de a legnépszerűbb témának a tanári és tanulói jóllét, valamint a mentális és lelki egészség megőrzése bizonyult. A többnyire egyhetes képzések lehetőséget teremtenek arra is, hogy a résztvevők kapcsolatokat építsenek a nemzetközi csoportok tagjaival. Ezekből az ismeretségekből később gyakran közös, tanulói mobilitási projektek születnek.

A képzések során a fogadó ország, valamint a többi résztvevő által képviselt országok kultúrájába és oktatási rendszerébe is betekintést nyerhetünk. Ebben a projektévben Portugáliában, Izlandon, Törökországban, Olaszországban, Spanyolországban, Görögországban, Horvátországban, Szlovéniában és Írországban jártunk. Újra és újra megállapítjuk, hogy a diákok, az iskolák és a pedagógusok mindennapjai, örömei és problémái sok tekintetben hasonlóak. Ugyanakkor mindig találkozunk olyan jó gyakorlatokkal is, amelyeket a képzéseken tanultakkal együtt igyekszünk beépíteni saját munkánkba.

A projektév során természetesen diákjaink is utaztak. A gimnáziumi mobilitások egyik fontos célja a második idegen nyelv fejlesztése volt. Olaszországban 16 tanuló gyakorolta az olasz nyelvet, 12 diák egy angol–német kétnyelvű projektben dolgozott együtt egy lengyel iskola tanulóival, további 12 tanuló pedig egy spanyol partneriskola diákjaival fejlesztette francia- és németnyelv-tudását az angol mellett. Nagy örömünkre szolgált, hogy diákjaink a második idegen nyelven is magabiztosan boldogultak, és nemzetközi környezetben is megállták a helyüket.

Két további csoport angol nyelvű projektben vett részt francia nyelvterületen. Ebben a tanévben már második alkalommal szerveztünk külön mobilitást az általános iskolai, illetve a gimnáziumi évfolyamok tanulói számára. A projektév során összesen 64 diákunk vett részt külföldi csoportos mobilitáson.

A programokat az iskola pedagógusai szervezik meg, az Európai Unió támogatása pedig fedezi az utazás, a szállás, az étkezés és a szakmai programok költségeit, továbbképzések esetén pedig a kurzusdíjakat is. Iskolánk a 2025–2026-os projektévben 79 653 euró, a most induló 2026–2027-es projektévben pedig 84 805 euró támogatást használhat fel erre a célra.

A mobilitások eredményeiből azonban nemcsak azok részesülnek, akik elutaznak. A résztvevők hazahozzák tapasztalataikat, és rendezvényeken, beszámolókon, szakmai műhelyeken vagy akár a tanórákon is megosztják azokat társaikkal. Projektjeink többségéhez egész éven át tartó közös munka kapcsolódik az eTwinning-felületén, így azok a diákok is szerezhetnek nemzetközi tapasztalatokat, akik végül nem vesznek részt a külföldi mobilitásban. Még közvetlenebb kapcsolatok születnek akkor, amikor partneriskoláink csoportjait mi fogadjuk, és programjainkba az iskola minél szélesebb tanulóközösségét bevonjuk.

Az Erasmus+ ezért számunkra jóval több, mint utazási lehetőség. Találkozásokat, új tudást, nyelvi magabiztosságot és tartós együttműködéseket jelent. A legfontosabb útravaló pedig mindig hazatér velünk: mindaz, amit másoktól tanultunk, és amit itthon közösen továbbadhatunk.

Adorjánné Káldi Boglárka főigazgató

Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium